Урок информатики 21.04.2020г.

Тема урока: Файловая система

Цель урока:  Сформировать понятие "Файловая система". Учить описывать местонахождение объектов файловой системы.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронныйресурс:   https://easyen.ru/load/informatika/3_klass/fajlovaja_sistema/400-1-0-3539

Задания:

1.Знакомство с темой.

- Порядок сохранения файлов в компьютере называется файловой системой. И тема нашего урока:

-Познакомься с целью урока в учебнике на с. 82.

2. Работа над новым материалом.

- Вспомни, как хранятся документы в библиотеке?

- А как в компьютере?

-Какие файлы могут находиться электронных папках?

-На каких электронных носителях можно хранить файлы?

-Прочитай о файловой системе в учебнике на с. 85. Запомни.

- Операционная система компьютера особым образом размечает жесткий диск для хранения файлов. 

-Прочитай о главном в учебнике на с. 87.

5. Домашнее задание.

РТ № 1-4

Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей тетради  в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»

Урок литературного чтения 21.04.2020г.

Тема урока: А.П.Платонов «Цветок на земле»

Цель урока:  способствовать развитию умений читать вдумчиво, замечать необычные обороты речи главных героев, толковать их в соответствии с замыслом автора; понимать значение незнакомых слов из контекста произведения, находить в тексте описания природы, осознавать их роль в конкретном тексте.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс:  https://audioskazki-online.ru/rasskazy/sbornik/tsvetok-na-zemle

Задания:

1.      Составление характеристики героя.

– Как автор описывает Афоню? Прочитайте отрывки из произведения.

– Посмотрите план характеристики героя.  Составьте характеристику Афони (устно)

– Где жил герой? (Афоня жил в деревне с мамой и дедушкой. Его папа был на войне.)

– Перечислите его поступки.

– Что можете сказать о внешности мальчика?

– А каким вы его себе представляете?

– Как вы думаете, что ценил автор в людях, если не придавал значения их внешности? (Ценил внутреннюю красоту.)

– Что вы можете сказать о характере Афони? (Добрый, понятливый, вдумчивый, упрямый, упорный, настойчивый, любознательный.)

 ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ГЕРОЯ

1. Имя героя, его место жительства.

2. Действия и поступки, совершаемые героем.

3. Опишите внешность и характер героя.

4. Отношение автора к герою.

5. Ваше отношение к герою.

2.      Чтение диалога выразительно

– Прочитайте диалог деда и мальчика по ролям. Помните, как говорит пожилой человек и маленький мальчик.

5. Домашнее задание.

Подготовить текст – описание героя (по выбору) и записать получившийся текст в тетрадь.

ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЕВ РАССКАЗА

Афоня	Дед Тит	Цветок
добрый отзывчивый наблюдательный любознательный трудолюбивый, как цветок	старый большие руки добрая грудь, пахнувшая теплой землей пахарь много земли испахал святой труженик советчик учитель	терпеливо растущий жалконький живой тело сделал из мертвого праха (то, что осталось от умершего тела; пыль) самый святой труженик счастливые с добрыми лицами дышащие чистым духом в белый свет

Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей тетради  в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»

Урок математики 21.04.2020г.

Тема урока: Приемы устных вычислений вида: 470+80, 560-90

 с.68

Цель урока:  Способствовать развитию умений применять свойства сложения в устных вычислениях, находить значения
выражений удобным способом, делить с остатком, решать текстовые задачи

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс:  

Задания:

1. Объяснение нового материала.

Откройте учебники на стр. 68 . Что вы видите под вертикальной красной чертой?

1 способ:

470+80=(470+30)+50=550 или  47дес.+8дес.=55дес.

Раскладываем число 80 на удобные слагаемые (30 и 50). Затем к 470 прибавляем 30, чтобы получить 500, и потом прибавляем 50, получается ответ 550.

2 способ:

 47дес.+8дес.=55дес

Мы раскладываем число 470 и 80 на разрядные слагаемые : 47 дес. и 8 дес. и складываем их, и получается такой же ответ, что и в первом.

1 способ:

Разбираем второй пример: 560-90=(560-60)-30=470.

Раскладываем число 90 на удобные слагаемые (60 и 30). Затем из 560 прибавляем 30, чтобы получить 500, и потом вычитаем 30, получается ответ 470.

2 способ:

56 дес. – 9 дес. = 47 дес.

-Мы раскладываем число 560 и 90 на разрядные слагаемые : 56 дес. и 9 дес. и вычитаем их, и получается такой же ответ, что и в первом.

2. Закрепление.

№1– письменно

380+60 = (380+20)+40=440

790+80=(790+10)+70=870

№ 5- письменно

—  Прочитайте задачу.

—  Как оформим краткую запись? (С помощью таблицы.)

—  Что обозначает число 63?

- Что обозначает число 70?

-Составьте краткую запись с помощью таблицы.

Количество деталей за 1 час	Количество часов	Общее количество деталей
? (1)	7ч	63д.
? на 1д.> (2)	?ч (3)	70д.

3. Домашнее задание.

С. 68, № 2,3

Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей тетради  в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»

Моё Оренбуржье 20.04.2020г.

Тема урока: Реки и речки земли Оренбургской.

Цель урока:  Дать представление о реках  Оренбургской области – их величине, значении, особенностях, распределении по территории области

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс:   https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-reki-orenburzhya-2504652.html

Задания:

1.       Просмотр презентации

https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-reki-orenburzhya-2504652.html

2. Домашнее задание.

Сообщение о реке Сорочинского городского округа (по выбору)

Урок технологии 20.04.2020г.

Тема урока: Художник- декоратор. Филигрань и квиллинг.

Цель урока:  познакомить с понятиями «филигрань», «квиллинг», профессией художника-декоратора; учить выполнять работу в технике «квиллинг»; развивать самостоятельность, творческое воображение

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс:  https://youtu.be/76d6JVyAwjo

Задания:

1.      Что такое филигрань и квиллинг.

Квиллинг ( Quilling ) -- техника бумажной филиграни, искусство скручивать полоски бумаги, придавая им форму различных элементов, из которых впоследствии составляют композиции..Бумажная филигрань — старинная техника обработки бумаги — зародилась в Европе. В переводе с английского языка слово «квиллинг» обозначает «птичье перо». В 15 веке это дело считалось искусством. В 19 веке — дамским развлечением. Изделия из квиллинга отличаются красотой и изяществом. 

2.      Мастер- класс.

https://youtu.be/76d6JVyAwjo

3.       Задание: выполнить изделие в технике «квиллинг» (цветок или что другое- по выбору).

4. Домашнее задание.

Присылай фотографию выполненного изделия  в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»

Урок литературного чтения 20.04.2020г.

Тема урока: А.П.Платонов «Цветок на земле»

С. 129-136

Цель урока: создать условия для развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; способствовать развитию умений читать вдумчиво, замечать необычные обороты речи главных героев, толковать их в соответствии с замыслом автора; понимать значение незнакомых слов из контекста произведения, находить в тексте описания природы, осознавать их роль в конкретном тексте.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс:  https://audioskazki-online.ru/rasskazy/sbornik/tsvetok-na-zemle

Задания:

1.      Словарная работа

Нынче – теперь, сейчас.

Уморились – устали.

Глаза смежать – закрывать.

Испить – попить, выпить.

Осерчать – рассердиться.

Глаза жмурятся – сужаются веки.

2.      Знакомство с произведением.

https://audioskazki-online.ru/rasskazy/sbornik/tsvetok-na-zemle

(Чтение за аудиозаписью)

3.      Обсуждение прочитанного по вопросам.

– Выразите свое мнение о произведении одним словом.

– Что вам особенно понравилось в этой истории?

– Чему учит это произведение?

– От чьего лица ведется рассказ?

– Назовите героев произведения.

– О какой войне идет речь в произведении? (О Великой Отечественной войне.)

4. Пересказ по готовому плану.

1. Скучно Афоне жить на свете.

2. Дед Тит.

3. Опять скучно жить на свете.

4. Проснулся ненадолго.

5. На печи рядом с дедом.

6. Пошли «белый свет пытать».

7. Цветок – труженик, он из смерти работает жизнь…

8. Гребешок для деда.

5. Домашнее задание.

Вопросы 1-3 (устно)

Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей тетради  в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»

Урок математики 20.04.2020г.

Тема урока: Приемы устных вычислений вида: 450+30, 380+20. 620-200

С. 67

Цель урока: Способствовать развитию умений выполнять сложение и вычитание вида 450 ± 20; 380 + 20; 620 – 200, опираясь на изученные приемы вычислений, деление с остатком, решать составные задачи

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс:  

Задания:

1.      Устный счет

– Решите примеры.

700 + 40 + 8               600 + 80

860 – 800                   910 – 10

40 + 90                       320 – 20

45 + 3                         45 – 3

45 + 30                       45 – 30

2.      Объяснение нового материала.

I способ.

– Как складываются сотни, десятки, единицы?

460 – 30 = 400 + (60 – 30) = 400 + 30 = 430

460 + 300 = (400 + 300) + 60 = 700 + 60 = 760

II способ.

450 – 30

45 дес. – 3 дес. = 42 дес.

450 – 30 = 420

– Рассмотрите решение примеров вверху с. 67.

3.      Повторяем. Закрепляем.

№ 1 (письменно, с комментированием).

420 + 50

I способ.

420 + 50 = 400 + (20 + 50) = 470

II способ.

42 дес. + 5 дес. = 47 дес.

Аналогично комментируются другие примеры.

            № 2,  (письменно)
            № 3 (устно)
            № 6 (письменно).

2. Домашнее задание.

с. 67, № 7–8

Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей тетради  в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»