Урок музыки 11.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 10.40.-11.00.

Тема урока: Музыкальные инструменты (скрипка)

Цели урока: Формирование у обучающихся представления о скрипе как струнно- смычковом инструменте. 

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс: видео
https://yandex.ru/video/search?text=музыкальные+инструменты+скрипка+видеоурок


Скрипка - струнный смычковый инструмент.

Посмотри фильм из серии "Академия занимательных наук": Первые музыкальные инструменты. Звучание скрипки.

https://yandex.ru/video/search?text=музыкальные+инструменты+скрипка+видеоурок

История происхождения: 

Скрипка имеет народное происхождение. Прародителями скрипки были арабский ребаб, испанская фидель, германская рота, слияние которых и образовало итальянскую виолу.
Скрипку можно услышать везде: и в концертном зале, и на народном празднике.Послушайте норвежскую народную песню "Волшебный смычок"

https://youtu.be/J6WsYe8lHGw

Формы скрипки установились к XVI веку в Италии. Италия славилась производством скрипок, среди которых скрипки Страдивари и Гварнери в настоящее время ценятся чрезвычайно высоко.
Известные скрипичные мастера: 

Николо Амати (1596 - 1684), Антонио Страдивари (1644-1737), Джузеппе Антонио Гварнери (1698 - 1744).

Знаменитые скрипачи: Антонио Вивальди (Италия),
Никколо Паганини (Италия),
Иван Евстафьевич Хандошкин (Россия)
Давид Фёдорович Ойстрах (СССР)Леонид Борисович Коган (СССР) и др.

Домашнее задание: 

Прослушайте норвежскую народную песню "Волшебный смычок"

https://youtu.be/J6WsYe8lHGw

Курс "Родной язык/ родная литература" 11.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 10.05. – 10.25

Тема урока:  Типы текстов (повествование, описание, рассуждение).

Цель урока: различать основные типы текстов: описание, рассуждение, повествование.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс: видеофрагмент
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3645903904354816276&text=урок+3+класс+Типы+текстов+(повествование%2C+описание%2C+рассуждение).&path=wizard&parent-reqid=1586527696720076-210088388418289426600158-production-app-host-vla-web-yp-82&redircnt=1586528518.1

Этапы урока:

1 . Наблюдение над разными речевыми задачами текстов. (устно)

- Прочитайте  первый текст.

1.Мне купили новый большой мяч. Мы с папой встали рано утром и пошли в универмаг за мячом. В универмаге мы сразу нашли нужный отдел. Продавщица дала посмотреть сначала один мяч, потом другой. Мы выбрали самый большой и красивый.

-Что мы из него узнали?

Этот рассказ даёт ответ на вопрос: «Что произошло?» Это текст повествование.

- Прочитайте второй текст. О чем он?

2.Купили мне большой мяч. Купили потому, что старый лопнул, когда мы с ребятами играли в футбол. Вот и пришлось купить новый.

-Чем этот текст отличается от первого?

В этом тексте дается ответ на вопрос: «Почему?». Это текст рассуждение.

- Прочитайте третий текст. Что вы можете о нем сказать?

3.Купили мне новый большой мяч. Он сине-красный с жёлтой полоской посредине. Красивый мяч.

В нем много имён прилагательных, описывается новый мяч, даётся ответ на вопрос: «Какой?». Это текст описание

2. Закрепление материала.

-Спишите и укажите к какому виду относятся эти тексты 

1. Проплясали по снегам

Снежные метели,

Снегири снеговикам

Песню просвистели. (текст –..........................)

2. Наступила зима. Птицам стало холодно и голодно, потому что  снег покрыл землю, насекомые спрятались. Ребята, помогайте птицам зимой! (текст – ..............................) 

3. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфиком (синица) (текст – ............................)

- Почему?

3. Домашнее задание.

Повторите сведения о тексте и о типах текстов,  пройдя по ссылке.

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3645903904354816276&text=урок+3+класс+Типы+текстов+(повествование%2C+описание%2C+рассуждение).&path=wizard&parent-reqid=1586527696720076-210088388418289426600158-production-app-host-vla-web-yp-82&redircnt=1586528518.1

Урок русского языка 11.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 09.30. - 09.50

Тема урока: Употребление личных местоимений в речи.

Упр. 163—166

Цель урока: Способствовать развитию умений заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями, оценивать уместность употребления местоимении в тексте

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7195974544132534088&text=видеоурок%20русского%20языка%203%20класс%20повторение%20по%20теме%20местоимение&path=wizard&parent-reqid=1586524969041464-1734537552696718463300158-production-app-host-man-web-yp-46&redircnt=1586525310.1

Этапы урока:

1. Повторим ранее изученное.

-Что такое местоимение?(см. с. 92, правило)

- Какие местоимения личные ?(см. с. 92, правило)

- Что знаете о местоимениях 3-го лица единственного числа? (см. с. 95, правило)

Если вы затрудняетесь, то можете повторить материал, посмотрев видео

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7195974544132534088&text=видеоурок%20русского%20языка%203%20класс%20повторение%20по%20теме%20местоимение&path=wizard&parent-reqid=1586524969041464-1734537552696718463300158-production-app-host-man-web-yp-46&redircnt=1586525310.1

2. Выполните задание устно.

-Замени, где  нужно, имена существительные местоимениями.

3. Закрепляем то, о чем сейчас рассуждали.

Упр. 166.

- Прочитай. Найди повторяющиеся имена существительные и замени одно из них местоимением.

Например: В пруду плавала уточка. (НЕ уточка, а она) подплыла к берегу и закрякала.

- Запиши первое предложение и подчеркни его основу. 

- Запиши пары предложение под № 3 и №4, заменяя, где  нужно, имена существительные местоимениями.

4. Самостоятельная работа.

Упр. 163.

5. Домашнее задание.

Повторить изученные правила о местоимении.(с. 92, 95)