четверг, 9 апреля 2020 г.

Урок ИЗО 10.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 11.15. - 11.35

Тема урока: Музей в жизни города

Цель урока: Формировать представления о музеях – хранилищах произведений искусства, носителях радости, смысла жизни; формировать умение быть вдумчивыми зрителями в музее, применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности


Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")


Электронный ресурс: презентация
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-an-temu.html

Оборудование урока: альбом, краски, кисточки.

Этапы урока:

1. Немного сведений о музеях.

-Существуют различные виды музеев, давайте попробуем их назвать.  
Изо - картины, предметы, скульптуры
Краеведческий – предметы, отражающие особенности края, в котором живем. Истории – показывающий исторические события. Музей заповедник – большая территория с достопримечательностями. Научный – предметы, отражающие развитее науки)
- Что такое экспонат? (Экспонаты, представленные на обозрение людей, называются выставкой или экспозиция) 
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-an-temu.html

2. Практическая работа.

- Сегодня вы будете работать художниками в музее, который выберите сами.
- На альбомном листе  вам необходимо разместить экспонаты вашего музея. Работу будем выполнять красками.

8. Домашнее задание.

Дорисовать рисунок
Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своего альбома в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»
Автор: на Комментариев нет:

Урок окружающего мира 10.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 10.40. – 11.00

Тема урока: Золотое кольцо России                                


Цель урока: Познакомиться с древними городами нашей Родины, с их достопримечательностями.


Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")


Этапы урока:

1. Начинаем путешествие.

- Мы начинаем изучать новый раздел.  Как он называется?

(Путешествие по городам и странам).
- Как называют людей, которые путешествуют? (путешественники или туристы)
- И сегодня отправляемся в виртуальное путешествие, представим себя в роли туристов. Побываем в нескольких древних  русских городах.
-Города, в которых мы побываем, расположены на маршруте «Золотое кольцо». 
«Золотое кольцо России» - тысячекилометровый туристский маршрут по древнерусским городам.

2. Просмотрим видеоурок по ссылке

3. Подведем итоги.

-  Объясни название "Золотое кольцо России"?
- Перечисли города Золотого кольца.

4. Домашнее задание.

Учебник с. 86-95 (прочитать)
Прислать голосовое сообщение- ответ на вопрос "Какой город Золотого кольца тебе особенно понравился? Почему?"
Автор: на Комментариев нет:

Урок математики 10.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 10.05. – 10.25

Тема урока: Единицы массы: килограмм, грамм. Проверочная работа по теме «Нумерация».

Уч. с.  54
Цель урока: познакомиться с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом.


Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Электронный ресурс: видеоурокhttps://youtu.be/clD6ga39WLo


Этапы урока:

1. Просмотрим видеоурок пл ссылке


2. Запиши в тетради

1кг=1000г  ЗАПОМНИ!!!

3. Выполни № 1 устно.

4. Реши задачу №2. 

Запиши таблицу и решение в тетрадь.
(объяснение хода решения на видеоуроке)

4. Сравните единицы измерения массы. Запиши в тетрадь.


1 кг … 1 г
25 кг … 52 г
1 кг … 1000 г
500 г … 1 кг
2 кг … 4 г
60 кг … 65 г
2000г … 2 кг
86кг … 86 г
500г … 499г
7г … 5 кг
1кг500г … 1500г
10кг … 1000г

5. Выполни тест по теме «Нумерация в пределах 1000»

1.      Найди число, в котором 8 единиц II разряда.                        
807       708        780
2.      Какое число при счёте следует за числом 489?               
479       389       490
3.      Какое число состоит из 9 сотен и 7 единиц?                             
790       709       907
4.      Найди число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так: 800 + 30 + 5.
538        853       835                                                                          
5.      Найди верное неравенство.
      815 > 851    581 < 518     185 >158                                             
6.      Найди число, которое меньше 7 сотен на 1.
600       699        690
7.      Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получить 870?
7      70    700                                                                            
8.      Сумма трёх слагаемых 836. Первое сла­гаемое 30, второе — 6. Найди третье слагаемое.
8             80          800                                                                                 
9.      Сравни числа 137 ... 170
       >             <                =   
10.  Из произведения чисел 60 и 5 вычти чис­ло 50.
250           115     150                        

6. Подведем итоги.

-        Какая мера массы больше кг или г ?
-        Сколько граммов в 1 кг?
-        В каких случаях мы используем измерения в граммах?

7. Домашнее задание.

С. 54, № 4
Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради и результаты теста в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»
Автор: на Комментариев нет:

Урок русского языка 10.04.2020г.

Расписание урока по звонку: 09.30. - 09.50

Тема урока: Род местоимений 3-го лица единственного числа. 

упр. 159—162
Цель урока: Научиться определять число, лицо и род местоимений 3-го лица единственного числа.


Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")


 Электронный ресурс: видеоурок
https://youtu.be/ymhq-4NK44I

 Этапы урока:

1. Повторим ранее изученное.

-Что такое местоимение?
- Приведи примеры.
- Какие местоимения личные ?
- В  какой строке записаны только местоимения? Спиши эту строку.
      *Весна, холодный, она, солнце.
      *Тёплая, апрель, мы,  яркое.
      *Я, ты, мы, она, он, оно, они.

2. Словарная работа.

- Пропишите слово ВОСКРЕСЕНЬЕ каллиграфически до конца строки, подчеркните ошибкоопасные места, поставьте ударение.

3. Прочитайте правило на с. 95.

- Что нового узнали?

4. Выполни Упр. 161 (устно)

5. Самостоятельная работа.

- Укажи лицо, число и род. Запиши.
Оно – - л., -.ч., -.р.
Он – - л., -.ч., -.р.
Она – - л., -.ч., -.р.

6. Выполни звуко- буквенный анализ слова морковь.

7. Проверь себя.

-Продолжите  высказывание:
Местоимение – это часть речи, которая…
Личные местоимения изменяются по…
Местоимения 3-его лица в ед.числе изменяются …

8. Домашнее задание.

Упр. 162, правило с.95
Подсказка: по цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные!
Присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»
Автор: на Комментариев нет:

среда, 8 апреля 2020 г.

Урок литературного чтения 09.04.2020г.

Тема урока: С.В. Михалков «Если».      

Стр.116-117
Цель урока: познакомиться с жизнью и творчеством автора, читать и воспринимать на слух лирические тексты, анализировать прочитанное, развивать навыки выразительного чтения.


Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")


 Этапы урока:

1. Прочитайте отрывки из стихотворений. Узнайте, кто их автор.

Вдруг
Какой-то страшный зверь
Открывает лапой дверь,
Прыгает через порог...
Кто же это?.. («Мой щенок».)

Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал... («А что у вас?»)
- Ребята, а кто их автор?

2.Познакомься с биографией С.В.Михалкова

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6902577130154236423&text=с%20в%20михалков%20если%20урок%20с%20презентацией%203%20класс&path=wizard&parent-reqid=1586339504990153-1446205098849511571000155-prestable-app-host-sas-web-yp-49&redircnt=1586340310.1

3. Прочитайте название стихотворения и рассмотрите иллюстрации к стихотворению.

- Предположите, о чем это стихотворение.

4.Послушай стихотворение.


5. Ответь на вопросы.

- Как вы поняли, о чем это стихотворение?
-Что помогло детям превратить лужу в море?
-Что помогло детям превратить каплю в каплищу?
- Почему мальчик стал рисовать? 
— Как мальчик изобразил гром и ветер? Прочитайте.
— Какими красками он пользовался? 
— Почему он выбрал эти цвета?

6. Читай выразительно.

Прочитай стихотворение своим членам семьи так, чтобы они почувствовали, какой большой фантазией обладают дети- герои стихотворения

7. Домашнее задание.

Нарисуй рисунок о том,  что могло бы быть из той воды, которая содержится в тучах. Пофантазируй.(присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»)
Автор: на Комментариев нет:

Урок русского языка 09.04.2020г.

Тема урока: Личные местоимения. Лицо и число личных местоимений.упр. 156—158


Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")


Цель урока: учится распознавать местоимения среди других частей речи; определять лицо и число местоимений

 Этапы урока:

1. Словарная работа. 

(запиши слово 3 раза, подчеркни орфограммы)
одуванчик

2. Посмотри видеоурок.

https://youtu.be/QGIjd2IQPgI

3. Рассмотри таблицу на с.93

Назови каждое местоимение и определи его лицо и число.

4. Выполни Упр 157 (устно). 

Назови местоимения в стихотворении

5. Спиши текст, заменяя подчеркнутые существительные местоимениями, которые подходят по смыслу.

Ночью выпал снег. …  покрыл землю пушистым ковром. Налетела вьюга. … подняла в воздух лёгкие снежинки. … закружились в воздухе.

6.Выполни тест. Запиши ответы.

1. Укажи местоимения 1-го лица.
а) я, мы
б) ты, вы
в) он, она, оно, они
2. Какие местоимения относятся ко 2-му лицу?
а) я, мы
б) ты, вы
в) он, она, оно, они
3. Выбери местоимения 3-го лица.
а) я  
б) он  
в)ты  
г) она  
д) мы   
е) оно  
ж) они  
з) вы
4. Личные местоимения...
а) называют предметы;
б) указывают на предметы.

7.Домашнее задание: 

Упр. 159, правило с. 92
(присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»)
Автор: на Комментариев нет:

Курс "Учимся решать задачи" 09.04.2020г.

Тема урока: Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")


 Цель урока: закрепить умения находить неизвестное вычитаемое и уменьшаемое, составлять краткую запись к задаче; совершенствовать вычислительные навыки.

 Этапы урока:

1.Прочитай задачи. Разбери решение, используя краткие записи.

2. Реши задачи. Записывай решение, как в образцах выше.

1) Когда из бочки набрали 3 ведра воды по 8 л, в ней осталось 12 л. Сколько литров воды было в бочке?
2) Мама должна была прополоть 3 ряда малины по 27 кустов в каждом. Она прополо­ла 65 кустов. Сколько кустов малины оста­лось прополоть?
3) Ребята собрали 78 грибов. Они сварили 18 грибов. Остальные засолили в банках по 15 грибов в каждой. Сколько банок грибов за­солили?

3. Домашнее задание.

Выполни тест. Присылай только ответы (фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»)
1)На праздник надули воздушные шарики красных 17 шаров, синих на 6 больше, чем красных, а зелёных на 10 меньше, чем синих. Сколько зелёных шаров надули на праздник? а) 1) (+) 2) (+)          б) 1) (+) 2) (-)         в) 1) (-) 2) (-) 

2)В книге 48 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу? 
а) за 6дней        б) за 7 дней        в) за 8 дней        г) за 9 дней 

3)В одной книге 42 страницы, а в другой в 6 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах? 
а) 48 страниц    б) 50 страниц     в) 49 страниц     г)51 страница 

4)В одной книге 40 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй? 
а)в 4 раза       б)в 3 раза       в)в 10 раз          г)в 2 раза 

5)Ширина обложки журнала прямоугольной формы 10см, а длина 20см. Чему равен периметр этого прямоугольника? 
а)40см        б)60см       в) 50см        г)70см 

6)Корова за 4 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 7 дней? 
а)18кг        б)24кг         в)21кг       г)27кг 

Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)