Урок литературного чтения 08.04.2020г.

Тема урока: А.Л. Барто «В театре».                    

Стр.113-115
Цель урока: Познакомиться со стихотворением А.Л. Барто «В театре»

учаться выразительному чтению, развивать умение понимать общий смысл текста, определять на основе проведённого смыслового анализа чувства главных героев.

Этапы урока:

Весь ход урока на презентации. Вот ссылка на неё.

https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-uroka-chteniya-na-temu-v-teatre-al-barto-klass-1611828.html

Прослушать стихотворение можно здесь. ИНТЕРЕСНОЕ ПРОЧТЕНИЕ!!!

https://audioskazki-online.ru/podborki/raznoe/v-teatre

Домашнее задание: 

Присылаете только советы, записанные в тетради. Выразительно прочитайте стихотворение сестре, брату или родителям. У вас это хорошо получается!

Урок математики 08.04.2020г.

Тема урока: Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.Уч. с.  51

Цель урока: Способствовать развитию умений понимать выражения «число десятков» – «всего десятков», определять общее число единиц, десятков, сотен в числе, представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Этапы урока:

1. Посчитай устно.

1) Задание на полях с.51

2) № 5, с 51

2. Новый материал

1) Прочитай сведения на с 51, выделенные красной чертой.

2) Обрати внимание на рисунок со счетными палочками!!!

3) 100-10дес, 140- 14дес.

100- 1сот., 700- 7сот.

3. Закрепи то, что сейчас узнал.

с. 51, № 1 (устно)

№ 3 (письменно)

4. Выполни задания на повторение.

№4 (устно)

№8 (письменно)- запись деления "углом"!

5. Домашнее задание.

с. 51 №6 (1), 7

НЕ ЗАБУДЬ в №7 расставить, где нужно, порядок действий!

№6:

1 сторона- 18 см

2 сторона-? в 3 раза <, чем (стрелка на 1)

3-я сторона – 14 см

Р – ?

Урок русского языка 08.04.2020г.

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»

Цель урока: Способствовать обобщению знаний об имени прилагательном: имя прилагательное, роль имени прилагательного в речи, признаки имени прилагательного, связь имени  существительного с именем прилагательным. 

Этапы урока: 

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ПОВТОРЯЕМ ТО, ЧТО ИЗУЧИЛИ ОБ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ!!!

1. Повторите порядок разбора имени прилагательного (с. 145, памятка)

В учебнике такое задание обозначено цифрой "3"

2. Найди в предложении имя прилагательное и выполни разбор с опорой на памятку.

На полях зазеленели озимые хлеба.
ПОМНИ: род, число, падеж к имени прилагательному переходит от рода, числа, падежа имени существительного. Они между собой связаны и образуют словосочетание.

3. Разбери данные слова по составу.

 Подсказка: суффиксы им. прил.: -ов-, -н-, -ск-, -ист-, -оньк-, -еньк-, -оват-, -лив-.

Урожайный, декабрьская, каменное, заботливый, красноватая, беленький, осиновый, пушистое.

4. Вспомни, имена прилагательные бывают в прямом и переносном значении.

Например:Богатый урожай, богатый голос.

Спиши, подчеркните имена прилагательные, употребленные в переносном значении.

Воздушная струя, воздушное печенье; кудрявые волосы, кудрявая береза; злой человек, злая вьюга; горькое лекарство, горькая доля; золотое кольцо, золотые руки.

5. Домашнее задание.

с. 89 "Проверь себя" (письменно только задание 3, 5)

Учусь создавать проект 07.04.2020г.

Тема занятия: Обработка информации. Интервью. Визитка.

Цель: Познакомиться с понятиями «визитка» и «визитная карточка». Научиться составлять визитку.

Этапы занятия:

1.Посмотрите презентацию и выполните задания

https://infourok.ru/prezentaciya-vizitka-kak-pravilno-sostavit-vizitku-k-proektu-prakticheskoe-zanyatie-2111790.html

2.Домашнее задание 

Взять интервью у члена своей семьи на тему своего проекта (по выбору).

Урок информатики 07.04.2020г.

Тема урока: Компьютер- это система

Цель урока: закрепить  понятия: программы, данные, части компьютера; сформировать представление о компьютере, как системе, функционирующей при помощи технических устройств и программ; научиться различать бумажные и электронные документы.

Урок построен на материале презентации

Презентация к уроку 

http://www.authorstream.com/Presentation/Алексей85434-2439278/ 

Этапы урока: 

1.  Отгадай  ребус и узнаешь  о чем пойдёт речь на уроке.

- Перечисли основные устройства компьютера.

Познакомься с целью урока на с. 64

2. Отвечайте на вопросы, используя материал презентации 

- Что у компьютера внутри?

-Подумай, какие дополнительные (переферийные) устройства можно подключать к компьютеру?

-А что произойдет, если у компьютера убрать какую - то часть?

- Рассмотри схему. Запомни назначение устройств.

-Вспомни, что умеет компьютер?

-Какие данные может обрабатывать компьютер?

-Рассмотри схему. Запомни, какими бывают данные.

-Что компьютеру необходимо для работы с данными?

- Какие программы используешь ты сам? Для каких целей?

-Прочитай и запомни: программы для нужд пользователя называются прикладными;

-Выбери из списка те действия, которые компьютер может выполнить сам, без участия человека;

-Прочитай и запомни: «Программы, предназначенные для работы компьютера называют системными».

-Как называется профессия человека, который создает разные компьютерные программы?

-Прочитай и запомни: «Программы для работы программистов называют инструментальными»

-Рассмотри схему. Повтори назначение различных программ.

- На уроке мы говорили о том, что необходимо компьютеру для работы. И выяснили, что его можно рассматривать как единую систему. Рассмотри схему. Объясни её смысл. Как бы ты сформулировал название темы урока?

-Почему на уроке мы рассматривали различные схемы?

3. Прочитай о главном, что тебе нужно запомнить в учебнике на с. 72!

4. Подведем итоги

- Как бы вы оценили свою работу? Почему?

5. Домашнее задание. 

Параграф 16, задания в РТ к параграфу 16

Урок литературного чтения 07.04.2020г.

Тема урока : А.Л.Барто «Разлука».                Стр.112-113

Цель урока: Продолжить знакомство  с творчеством А.Л.Барто, научиться понимать глубину содержания произведения, работать над развитием мышления, выразительной речи.

Этапы урока:

1. Познакомьтесь с биографией А.Г.Барто.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/09/30/prezentatsiya-tvorchestvo-albarto

2. Словарная работа (слова, которые встретятся в тексте и которые могут вызвать у вас затруднения)

разлука – отлучение друг от друга на определённое время, 
гаммы – последовательный ряд звуков, понижающихся или повышающихся, командировка – отъезд, связанный с работой, 
витает – носится в вышине, 
малость – чуть-чуть,
печально – грустно, тоскливо.

 Прилуки- это город, который находится на Украине 

3. Откройте учебники на стр.112-113 и рассмотрите иллюстрации к стихотворению.  

-Кто станет героем стихотворения?

– Что можно рассказать об этом мальчике?

-Какое оно будет веселое или грустное? 

 4. Послушайте стихотворение

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4041138608655458467&text=а.барто%20разлука%20слушать&path=wizard&parent-reqid=1586171598755021-1201733046691837870500288-production-app-host-sas-web-yp-122&redircnt=1586171867.1

5. Ответьте на вопросы

– Что мальчик, герой стихотворения А.Л. Барто, делает для мамы, а что для себя?
Вопросы с 113 учебника

6.  Работаем над выразительностью стихотворения.

– По настроению на сколько частей можно разделить текст? (2)
– Какие они? О чем будет говориться в 1 части, о чем будет говориться во 2 части?

1 часть – с радостью, с гордостью за маму
2 часть – грустно, показать скуку

–  Попробуйте прочитать, показывая эти чувства. 
– Прочитайте 1 часть, прочитайте 2 часть

7. Возьмите для себя с урока такую мысль:  Надо любить, уважать, беречь маму, слушаться её.

8. Подведем итоги

- Как бы вы оценили свою работу? Почему?

9.Домашнее задание: 

С. 112-113 читать выразительно

Урок математики 07.04.2020г.

Тема урока: Тема: Сравнение трёхзначных чисел.Уч. с.  50

Цели  урока:    усвоить алгоритм сравнения трехзначных чисел и научиться применять полученные знания на практике.

Этапы урока:

1.Выполни задания устного счета (устно)

1) Сравни

35       53                      1 дм.      100 см.

78       48                       4 дм.5 см.      42 см

63       95                       10 см.      1м.

86       83                       1км.        250 м.

2) Найди пару:

460 + 7           987

700 + 56         549

907 + 80         467

320 + 7           756

500+ 49          327

603 + 70         673

2. Прочитай, как сравнивать числа на с. 50 в учебнике.

3. Повтори алгоритм самостоятельно, используя рисунок

4. Выполни задания в учебнике

№ 2  устно

№ 4 - Назови число, которое равно х (устно)

№ 5 письменно (у тебя получится 3 равенства)

5. Домашнее задание: 

С. 50, № 3,6

Рекомендации  по решению задачи: для составления краткой записи главными словами будут: Прошлый год, Этот год