Урок литературного чтения 09.04.2020г.

Тема урока: С.В. Михалков «Если».      

Стр.116-117
Цель урока: познакомиться с жизнью и творчеством автора, читать и воспринимать на слух лирические тексты, анализировать прочитанное, развивать навыки выразительного чтения.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Этапы урока:

1. Прочитайте отрывки из стихотворений. Узнайте, кто их автор.

Вдруг

Какой-то страшный зверь

Открывает лапой дверь,

Прыгает через порог...

Кто же это?.. («Мой щенок».)

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал... («А что у вас?»)

- Ребята, а кто их автор?

2.Познакомься с биографией С.В.Михалкова

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6902577130154236423&text=с%20в%20михалков%20если%20урок%20с%20презентацией%203%20класс&path=wizard&parent-reqid=1586339504990153-1446205098849511571000155-prestable-app-host-sas-web-yp-49&redircnt=1586340310.1

3. Прочитайте название стихотворения и рассмотрите иллюстрации к стихотворению.

- Предположите, о чем это стихотворение.

4.Послушай стихотворение.

https://audioskazki-online.ru/russkie-audioskazki/sergej-mikhalkov/esli

5. Ответь на вопросы.

- Как вы поняли, о чем это стихотворение?

-Что помогло детям превратить лужу в море?

-Что помогло детям превратить каплю в каплищу?

- Почему мальчик стал рисовать? 

— Как мальчик изобразил гром и ветер? Прочитайте.

— Какими красками он пользовался? 

— Почему он выбрал эти цвета?

6. Читай выразительно.

Прочитай стихотворение своим членам семьи так, чтобы они почувствовали, какой большой фантазией обладают дети- герои стихотворения

7. Домашнее задание.

Нарисуй рисунок о том,  что могло бы быть из той воды, которая содержится в тучах. Пофантазируй.(присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»)

Урок русского языка 09.04.2020г.

Тема урока: Личные местоимения. Лицо и число личных местоимений.упр. 156—158

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Цель урока: учится распознавать местоимения среди других частей речи; определять лицо и число местоимений

Этапы урока:

1. Словарная работа. 

(запиши слово 3 раза, подчеркни орфограммы)
одуванчик

2. Посмотри видеоурок.

https://youtu.be/QGIjd2IQPgI

3. Рассмотри таблицу на с.93

Назови каждое местоимение и определи его лицо и число.

4. Выполни Упр 157 (устно). 

Назови местоимения в стихотворении

5. Спиши текст, заменяя подчеркнутые существительные местоимениями, которые подходят по смыслу.

Ночью выпал снег. …  покрыл землю пушистым ковром. Налетела вьюга. … подняла в воздух лёгкие снежинки. … закружились в воздухе.

6.Выполни тест. Запиши ответы.

1. Укажи местоимения 1-го лица.

а) я, мы

б) ты, вы

в) он, она, оно, они

2. Какие местоимения относятся ко 2-му лицу?

а) я, мы

б) ты, вы

в) он, она, оно, они

3. Выбери местоимения 3-го лица.

а) я  

б) он  

в)ты  

г) она  

д) мы   

е) оно  

ж) они  

з) вы

4. Личные местоимения...

а) называют предметы;

б) указывают на предметы.

7.Домашнее задание: 

Упр. 159, правило с. 92

(присылай фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»)

Курс "Учимся решать задачи" 09.04.2020г.

Тема урока: Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.

Обратная связь: Социальная сеть «ВКонтакте» (в беседе "3 класс")

Цель урока: закрепить умения находить неизвестное вычитаемое и уменьшаемое, составлять краткую запись к задаче; совершенствовать вычислительные навыки.

Этапы урока:

1.Прочитай задачи. Разбери решение, используя краткие записи.

2. Реши задачи. Записывай решение, как в образцах выше.

1) Когда из бочки набрали 3 ведра воды по 8 л, в ней осталось 12 л. Сколько литров воды было в бочке?

2) Мама должна была прополоть 3 ряда малины по 27 кустов в каждом. Она прополо­ла 65 кустов. Сколько кустов малины оста­лось прополоть?

3) Ребята собрали 78 грибов. Они сварили 18 грибов. Остальные засолили в банках по 15 грибов в каждой. Сколько банок грибов за­солили?

3. Домашнее задание.

Выполни тест. Присылай только ответы (фотографию выполненного домашнего заданий из своей рабочей тетради в личное сообщение в соц.сеть «ВКонтакте»)

1)На праздник надули воздушные шарики красных 17 шаров, синих на 6 больше, чем красных, а зелёных на 10 меньше, чем синих. Сколько зелёных шаров надули на праздник? а) 1) (+) 2) (+)          б) 1) (+) 2) (-)         в) 1) (-) 2) (-) 

2)В книге 48 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу? 
а) за 6дней        б) за 7 дней        в) за 8 дней        г) за 9 дней 

3)В одной книге 42 страницы, а в другой в 6 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах? 
а) 48 страниц    б) 50 страниц     в) 49 страниц     г)51 страница 

4)В одной книге 40 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй? 
а)в 4 раза       б)в 3 раза       в)в 10 раз          г)в 2 раза 

5)Ширина обложки журнала прямоугольной формы 10см, а длина 20см. Чему равен периметр этого прямоугольника? 
а)40см        б)60см       в) 50см        г)70см 

6)Корова за 4 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 7 дней? 
а)18кг        б)24кг         в)21кг       г)27кг 

Урок окружающего мира 08.04.2020г.

Тема урока: Экономика и экология                            

стр.79-84
Цели урока:Познакомить с двумя сторонами экономики – полезной и опасной; систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты, раскрыть экологические проблемы нашей планеты.

Этапы урока:  

1. Посмотри материал видеоурока.

https://www.youtube.com/watch?v=KQ9Fm5AVkMI

2. Выполни задания в рабочей тетради к теме "Экономика и экология"

3. Домашнее задание.

Выполни тест. Присылай фото ответов (пример: А1-5, А2-1 и т.д.) 
ТЕСТ
Часть А

А1. Укажи, что будет экологической катастрофой.

1) авария на шоссе
2) выброс химикатов в реку
3) крушение самолёта
4)обрушение дома

А2. Вспомни, какой вред природе наносит сельское хозяйство.

1) отравляет почву ядохимикатами
2) загрязняет реки
3) загрязняет воздух газами
4) уничтожает диких животных

А3. Определи, какая отрасль экономики не загрязняет воздух.

1) машиностроение
2) сельское хозяйство
3) металлургия
4) химическая промышленность

А4. Отметь, на какой природный дар не влияет дея­тельность человека.

1) почва
2) воздух
3) вода
4) солнечный свет

Часть В

В1. Подумай, что не помогают решать экологи.

1) выбрать место строительства завода
2) как лучше вести хозяйство
3) что опасно для человека
4) как распределять продукцию фабрик

В2. Найди неверное высказывание.

1) «Прогноз» — «научное предсказание».
2) После разлива нефти гибнут животные.
3) Экономика не наносит вред природе.
4) Без продуктов экономики человек не выживет.

Часть С

С1. Выбери отрасли промышленности, которые наносят вред почве.

1) добывающая промышленность
2) сельское хозяйство
3) электроэнергетика
4) лёгкая промышленность

Урок литературного чтения 08.04.2020г.

Тема урока: А.Л. Барто «В театре».                    

Стр.113-115
Цель урока: Познакомиться со стихотворением А.Л. Барто «В театре»

учаться выразительному чтению, развивать умение понимать общий смысл текста, определять на основе проведённого смыслового анализа чувства главных героев.

Этапы урока:

Весь ход урока на презентации. Вот ссылка на неё.

https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-uroka-chteniya-na-temu-v-teatre-al-barto-klass-1611828.html

Прослушать стихотворение можно здесь. ИНТЕРЕСНОЕ ПРОЧТЕНИЕ!!!

https://audioskazki-online.ru/podborki/raznoe/v-teatre

Домашнее задание: 

Присылаете только советы, записанные в тетради. Выразительно прочитайте стихотворение сестре, брату или родителям. У вас это хорошо получается!

Урок математики 08.04.2020г.

Тема урока: Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.Уч. с.  51

Цель урока: Способствовать развитию умений понимать выражения «число десятков» – «всего десятков», определять общее число единиц, десятков, сотен в числе, представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Этапы урока:

1. Посчитай устно.

1) Задание на полях с.51

2) № 5, с 51

2. Новый материал

1) Прочитай сведения на с 51, выделенные красной чертой.

2) Обрати внимание на рисунок со счетными палочками!!!

3) 100-10дес, 140- 14дес.

100- 1сот., 700- 7сот.

3. Закрепи то, что сейчас узнал.

с. 51, № 1 (устно)

№ 3 (письменно)

4. Выполни задания на повторение.

№4 (устно)

№8 (письменно)- запись деления "углом"!

5. Домашнее задание.

с. 51 №6 (1), 7

НЕ ЗАБУДЬ в №7 расставить, где нужно, порядок действий!

№6:

1 сторона- 18 см

2 сторона-? в 3 раза <, чем (стрелка на 1)

3-я сторона – 14 см

Р – ?

Урок русского языка 08.04.2020г.

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»

Цель урока: Способствовать обобщению знаний об имени прилагательном: имя прилагательное, роль имени прилагательного в речи, признаки имени прилагательного, связь имени  существительного с именем прилагательным. 

Этапы урока: 

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ПОВТОРЯЕМ ТО, ЧТО ИЗУЧИЛИ ОБ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ!!!

1. Повторите порядок разбора имени прилагательного (с. 145, памятка)

В учебнике такое задание обозначено цифрой "3"

2. Найди в предложении имя прилагательное и выполни разбор с опорой на памятку.

На полях зазеленели озимые хлеба.
ПОМНИ: род, число, падеж к имени прилагательному переходит от рода, числа, падежа имени существительного. Они между собой связаны и образуют словосочетание.

3. Разбери данные слова по составу.

 Подсказка: суффиксы им. прил.: -ов-, -н-, -ск-, -ист-, -оньк-, -еньк-, -оват-, -лив-.

Урожайный, декабрьская, каменное, заботливый, красноватая, беленький, осиновый, пушистое.

4. Вспомни, имена прилагательные бывают в прямом и переносном значении.

Например:Богатый урожай, богатый голос.

Спиши, подчеркните имена прилагательные, употребленные в переносном значении.

Воздушная струя, воздушное печенье; кудрявые волосы, кудрявая береза; злой человек, злая вьюга; горькое лекарство, горькая доля; золотое кольцо, золотые руки.

5. Домашнее задание.

с. 89 "Проверь себя" (письменно только задание 3, 5)